Associativt minnesbrist som en funktion av ålder och stimuli Serieposition Del 2

Statistisk analys

All data analyserades med hjälp av programvaran STATISTICA (version 12), ett programpaket för avancerad analys som ursprungligen utvecklades av StatSoft och för närvarande underhålls av TIBCO SoftwareInc.

Det finns ett nära samband mellan data och minne. Data kan hjälpa oss att förbättra vårt minne och göra det möjligt för oss att bättre behålla klara idéer och sinnen. För många människor krävs ett starkt minne för att bemästra stora mängder data. Dessa data kan innehålla regler, formler, definitioner, datum, fakta och namn på kända personer.

Att lära sig data kräver mycket energi och en viss minnesnivå. Data glöms lätt bort, så vi måste göra vissa kopplingar och memorera dem när vi lär oss. Data kan till exempel grupperas i ämnen och ett lämpligt schema utvecklas för lärande. Vi kan också fördjupa intrycken genom att kombinera data med personliga upplevelser.

Förutom att hjälpa oss att lära oss och komma ihåg data kan data också ge oss bredare kunskap och hjälpa oss att vidga våra vyer. Genom att observera och studera data kan vi förstå hur världen fungerar och förutsäga framtida utveckling.

Med tanke på den positiva effekten av data på vårt minne, bör vi aktivt använda data för att förbättra vårt minne och kognitiva förmågor. Processen att lära sig data kan vara svår, men långtidsstudier och praktik kan främja vår minnesförmåga och utöka våra idéer i det dagliga livet. Det kan ses att vi behöver förbättra minnet, och Cistanche deserticola kan förbättra minnet avsevärt eftersom Cistanche deserticola är ett traditionellt kinesiskt läkemedelsmaterial som har många unika effekter, varav en är att förbättra minnet. Effekten av malet kött kommer från de olika aktiva ingredienserna det innehåller, inklusive syra, polysackarider, flavonoider, etc. Dessa ingredienser kan främja hjärnans hälsa på olika sätt.

Klicka på Vet för att förbättra korttidsminnet

Jämförelser mellan grupper (unga kontra äldre vuxna) utfördes med Students'T-test och de hypoteserade interaktionerna mellan de oberoende variablerna som användes i denna studie beräknades med F-test.

Resultat

Tabell 1 visar de demografiska egenskaperna hos de 22 unga och 22 äldre vuxna deltagare som ingick i analysen (inklusive statistisk analys). Grupperna skilde sig signifikant i ålder men skilde sig inte i utbildningsår och inga skillnader i könsfördelning hittades mellan grupperna. För att bedöma minnesnoggrannheten beräknade vi "hit minusfalse-alarm"-frekvensen för varje deltagare i varje experimentellt tillstånd.

En träff inträffar när deltagaren korrekt identifierar ett måltestobjekt som ett mål och ett falskt larm (FA) inträffar när en distraherare felaktigt identifieras av deltagaren som ett mål. Med detta mått ger chansnivåprestanda (gissning) poängen 0.00, och perfekt prestation ger poängen 1.00. Detta likställde objektet och de associativa igenkänningstesterna avseende den använda skalan.

ADI beräknades som skillnaden mellan post och associativ redovisning (prestanda för objektigenkänning minus associativ redovisningsprestanda).

För att specifikt ta upp rollen som SSP (början/mitten/slutet av inlärningslistan) för minnesigenkänning för objekt kontra associationer hos yngre och äldre vuxna deltagare, beräknade vi en trevägsmixdesign ANOVA med ovanstående faktorer.

Reaktionstid (RT) medelvärden och standardavvikelser för föremålet och associativ igenkänning som funktion av ålder och SSP finns tillgängliga i tabell 2. Resultaten av trevägsmixdesignen ANOVA (se tabell 3 och fig 2) indikerade tre huvudeffekter . En betydande huvudeffekt för ålder [F(1, 42)=39.93, sid<.001, η2 p = .49], with lower overall memory performance in the older group [M = 0.29±0.05SD] compared to the younger group [M = 0.42±0.07SD]. 

En signifikant huvudeffekt för test [F(1, 42)=136.50,s<.001, η2 p = .76], with higher memory recognition for items [M = 0.45±0.09SD] than for associations [M = 0.26±0.14SD]. A significant main effect for SSP [F (2, 84) = 93.33, p<.001, η2 p = .68], with planned-comparison analysis showing that memory accuracy for stimuli located at the end of the learning list [M = 0.54±0.14SD] was higher than for stimuli located at the beginning of the learning list [M = 0.32±0.16SD] and middle of the learning list [M = 0.21 ±0.08SD] [F(1, 42) = 147.31, p<.001, η2 p = .77]. 

Dessutom var minnet för stimuli placerade i början av inlärningslistan signifikant högre än för stimuli placerade i mitten av inlärningslistan [F(1, 42)=25.17, p<.001, η2 p = .37].

Vi observerade en signifikant tvåvägsinteraktion mellan SSP och ålder [F(2, 84)=6.43,p<.001, η2 p = .13], showing a robust memory performance difference between age groups (younger adults>äldre vuxna) för stimuli som finns i början [F(1, 42)=17.21, p<.001, η2 p = .29] and end of the learning list [F(1, 42) = 26.50, p<.001, η2 p = .38] but not for stimuli located at intermediate positions [F(1, 42) = 1.09, p = .30, η2 p = .02]. The second two-way significant interaction was observed between the test and age [F(1, 42) = 24.58, p<.001, η2 p = .37]. 

Planerad jämförelseanalys visade att äldre och yngre vuxna deltagare inte skilde sig signifikant i minnesigenkänning för objekt [F(1, 42)=3.33, p=.07, η2p=.13] medan skarp gruppskillnad i prestanda var uppenbar för associativ igenkänning [F(1, 42) =58.84, p<.001, η2 p = .58]. The third significant two-way interaction was found between the test and SSP [F(2, 84) = 8.40, p<.001, η2 p = .16]. 

Planerad jämförelseanalys visade en signifikant skillnad mellan objekt och associativ igenkänning vid tidiga listpositioner [F(1, 42)=23.27,p<.001, η2 p = .35], middle list positions [F(1, 42) = 20.35, p<.001, η2 p = .32], and later/end list positions [F(1, 42) = 92.42, p<.001, η2 p = .68]. Despite significant differences in all three comparisons, the effect size of the later end of the list positions was the largest (.68, compared to the two other conditions: early; .35 and middle; .32 list positions). This pattern replicates our previous findings [55] and enables us to generalize the reported results of greater associativedecline for stimuli located at the end of the learning list to older adult participants.

Även om tvåvägsinteraktionen mellan test och ålder var signifikant under alla seriepositioner (primat, F(1, 42)=4.81, p=.033, η2p=.10 ; mitten, F(1, 42)=5.31, p=.026, η2p=.11;och senaste tiden, F(1, 42)=12. 75, p=.000, η2p=.23), var skillnaderna additiv och trevägsinteraktionen var inte signifikant [F<1]. To specifically assess our hypothesis regarding greater ADI scores under the recency portion in older adults, we also computed a two-way mixed design ANOVA with SSP (beginning/middle/end of the learning list, a within-subjects factor) X age (young/old, a between-subjects factor) as independent variables and ADI as the dependent variable. This interaction was not significant [F<1]. Together, these statistical analyses emphasize that the associative deficit is significantly augmented under the recency portion, but with a similar outcome for both young and old adults.

Det är värt att notera att högre ADI-poäng kan vara uppenbara på grund av en minskning av träffar eller ökning av FA-svar eller båda. För att bedöma lokaliseringen av det associativa underskottet beräknade vi ANOVA för en blandningsdesign med följande faktorer: test (objekt kontra associativ igenkänning; en inom-ämnesvariabel), X-ålder (yngre kontra äldre vuxna; en mellan-ämnesvariabel), X SSP (början/mitten/slutet av listan, en inom-ämnesvariabel) och X-svar (Hitsversus FAs; en inom-ämnesvariabel). Fyrvägsinteraktionen nådde inte betydelse (F<1). 

Resultaten som rapporteras här är för de högsta interaktionerna som inkluderar testfaktorn och som nådde signifikans; trevägsinteraktionen mellan test X ålder X svar [F(1, 42) =24.57, p<.001, η2 p = .37]. Planned-comparison analysis on this interaction showed that while the two-way simple interaction between age and response in the item condition was not significant [F(1, 42) = 3.33, p = .07, η2 p = .07], the two-way simple interaction between the same factors was significant under the associative condition [F(1, 42) = 58.84, p<.001, η2 p = .58]. 

Ytterligare analys av den senare interaktionen avslöjade att även om ingen skillnad mellan yngre och äldre vuxna var uppenbar för träffsvar [F < 1], var signifikant högre FA-frekvenser uppenbara för äldre vuxna deltagare under det associativa igenkänningsvillkoret [F(1, 42) {{ 3}}.30,s<.001, η2 p = .19], see Fig 3. Another three-way interaction that was found to be significant was between test X SSP and X response [F(2, 84) = 8.40, p<.001, η2 p = .17]. 

Planerad jämförelseanalys visade att den väletablerade interaktionen mellan test (objekt kontra association) och svar (träffar kontra FA) var mest robust för den senaste positionen [F(1, 42)=92.42,p<.001, η2 p = .68] compared to primacy and middle positions [F(1, 42) = 23.25, p<.001, η2 p = .35; F(1, 42) = 20.35, p<.001, η2 p = .32; respectively].

Diskussion

Syftet med den aktuella studien var att testa den separata och gemensamma effekten av både SSP och åldring på minnesigenkänning för objekt kontra associationer. Resultaten från det aktuella experimentet replikerar våra tidigare resultat som visade större associativ minnesnedgång (mätta som ADI-poängen, dvs. speglar skillnaden mellan objekt och associativ igenkänningsprestanda, oavsett ålder) för stimuli som presenterades i slutet av inlärningslistan [55 ] och utvidga dem till äldre vuxna deltagare.

Resultaten från den tidigare och den aktuella studien ger tillsammans beteendemässigt stöd för förekomsten av ett associativt bindande underskott som är övervägande uppenbart för stimuli med senare listpositioner (dvs. Vi hittade dock inga bevis för ett förstärkt associativt underskott vid nya positioner i äldre ålder, vilket skulle ha stött vår hypotes.

Vidare, i en planerad analys som genomfördes på Hit kontra FA-frekvensen, kunde vi fokusera på platsen för det associativa underskottet hos äldre vuxna för att signifikant öka FA-frekvensen under det associativa tillståndet. Dessa resultat stöder slutsatsen att i allmänhet var äldre vuxna mer benägna att svara på att ett rekombinerat par (nämligen en distraherare) hade förekommit i inlärningslistan, särskilt om det testade materialet placerades i slutet av inlärningslistan.

Dubbelprocessteorin hävdar att enkla och parade (dvs associerade) informationsenheter behandlas olika i minnet [57]. Teorin hävdar att två oberoende bidragande processer som ligger bakom minnet: är bekantskap och minne. Bekantskap är erkännande av information i frånvaro av några specifika detaljer. Det anses vara relativt automatiskt och definieras ofta som en känsla av att "vara bekant" med de stimuli som ska kännas igen.

Erinran avser minnet av händelser som åtföljs av specifika detaljer och associationer. Det anses involvera verkställande funktion och är förknippat med en uppenbar känsla av att minnas. Skillnaden mellan dessa processer testas ofta beteendemässigt genom att använda minnesparadigm för objektassociation, vilket tyder på att även om objektigenkänning är kopplat till både bekantskaps- och minnesprocesser, bygger associativ igenkänning enbart på minnet [10].

Våra resultat är i linje med teorin om dubbla processer [57] och uppfattningen att även om förtrogenhet är tillräcklig för korrekt igenkänning av föremål, kräver korrekt igenkänning av associationer erinran. För att korrekt komma ihåg associativ information räcker det inte att vara bekant med dess komponenter (dvs. objekt), utan tillräckligt med detaljer måste behållas för att avgöra om dessa objekt presenterades tillsammans under inlärningen.

Åldrande tycks störa minnet, men inte bekantskapsprocesser, därför tillskriver vi äldre vuxnas tendens att felaktigt bedöma rekombinerade par som att ha förekommit i inlärningslistan, till försämringen av kognitiva förmågor som inträffar i äldre ålder.

I överensstämmelse med tidigare litteratur [10] postulerar vi att med åldern blir lärande mer av en förtrogenhetsbaserad process snarare än en minnesbaserad process, eftersom det inte räcker att förlita sig på förtrogenhet för korrekt erkännande av associationer. Detta påstående visas av den uttalade associativa (dvs. minnesbaserade) brist på nyligen som finns i den aktuella studien.

Medan de flesta studier har undersökt seriepositionseffekten med hjälp av ett paradigm för fritt återkallande, drar den aktuella studien nytta av tre exceptionella fördelar med att använda ett igenkänningsbaserat minnesparadigm. För det första handlar det om avsaknaden av experimentell kontroll i paradigmet för fritt återkallande (i paradigmet för fritt återkallande kan utredaren inte kontrollera subjektets hämtningsordning). För det andra tillåter användning av ett igenkänningsbaserat minnesparadigm möjligheten att jämföra den associativa prestandan med de enskilda objekten som bildar den.

Det vill säga, ADI-poängen möjliggör jämförelsen mellan objekt och associativ igenkänning, medan denna jämförelse inte är möjlig i den fria återkallningsuppgiften. För det tredje presenterades inte stimuli i testfasen slumpmässigt på skärmen utan snarare enligt deras specifika plats i inlärningslistan (början/mitten/slutet av listan). Denna procedur gjorde det möjligt för oss att kontrollera företrädes- och aktualitetseffekter.

Varje inlärningslista följdes av endast ett kort test enligt de 6 experimentella förhållandena (3X2); även om denna kontrollerade design inte är sparsam (eftersom den kräver ett stort antal tester) minskar den dock den sekventiella effekten (dvs. effekten av den tidigare stimulansen på det kommande svaret för den aktuella stimulansen) och deltagarens förberedelse för ett specifikt test.

Studier av den seriella positionskurvan hävdar att i fallet med nyligen genomförd effekt drar stimuli vid senare seriepositioner fördel av högre återvinningssannolikhet eftersom de fortfarande är "lagrade" i WM och därmed enkelt kan hämtas [30, 46, 50–52]. I den aktuella studien var vi intresserade av WMs inblandning i den (specifika) associativa nedgången i äldre ålder.

Vi testade den separata och gemensamma inverkan av SSP och åldrande på minnet för enstaka kontra parade informationsenheter. Våra resultat visar att den senaste effekten inte helt förklarar associativ minnesigenkänningsprestanda för material som presenteras på senare listpositioner. Trots den övergripande fördelen med information som finns i slutet av en inlärningslista (jämfört med resten av listan), var det associativa underskottet störst för både yngre och äldre vuxna för information i slutet av listan. Resultaten av den aktuella studien visar tydligt att enstaka och parade stimuli (dvs associativt material) inte kan dra samma nytta av högre återvinningssannolikhet på grund av deras närvaro i WM.

Igenkänning för associativt material minskade dramatiskt för stimuli från senare listpositioner (jämfört med minnesigenkänning för enstaka objekt på liknande positioner). Dessa fynd ger upphov till möjligheten att det finns bindande brister redan vid WM-faser eftersom bundna stimuli fortfarande bibehålls i WM under omedelbar igenkänningstestning.

Bevis om ett åldersrelaterat associativt minnesbrist i kortsiktigt/WM skulle kunna avslöja platsen för underskottet, eftersom förekomsten av underskottet redan i kortsiktiga/WM-faser skulle stödja en åldersrelaterad varians i associativ kodningsförmåga. Emellertid skulle frånvaron av ett underskott på kort sikt/WM stödja ett långsiktigt åldersrelaterat associativt underskott som kan vara ett resultat av åldersrelaterade skillnader i konsolidering och glömmer andelen associationer över tiden [25]. Våra resultat faller inte enbart under ett av dessa alternativ. Våra resultat pekar på ett större associativt underskott för associativt material som presenteras vid senare listpositioner (dvs stimuli som fortfarande bibehålls i WM och saknar spår i LTM), men additivt för både unga och gamla deltagare. Dessa resultat stöder generell varians i associativ kodningsförmåga, oberoende av ålder.

Flera begränsningar i den aktuella studien måste erkännas. För det första, i den aktuella studien, användes ingen formell-objektiv kognitiv bedömning, så vi kan inte utesluta att en odiagnostiserad MCI förväxlas som en bidragande orsak till minnesbrist som visas i den äldre vuxna gruppen. Ytterligare studier uppmuntras att använda en formell-objektiv kognitiv bedömning för att säkerställa deltagarnas allmänna kognition och för att undvika potentiella förvirringar till följd av allmän kognitiv försämring.

För det andra, även om den aktuella studien ger beteendestöd till välkända åldrande- och minnesprocesser som till stor del anses vara beroende av de nämnda hjärnstrukturerna, inkluderade den inte bildbehandling. Ytterligare neuroimaging-studier är motiverade för att testa förekomsten av associativt bindande brister hos både unga och gamla vuxna och för att tillhandahålla empiriska neuro-anatomiska och funktionella anslutningsbevis för att stödja eller motsäga beteendefynden på hjärnnivå.

Slutligen, i den aktuella studien, förlitade vi oss på den allmänt accepterade historiska synen som stöder uppdelningen och tolkningen av seriepositionskurvan som början/mitten av liststimuli som motsvarar LTM och slutet av liststimuli som motsvarar kortsiktig/WM [30 –36, 58]. Trots det finns även andra synpunkter [59–62], så vår tolkning av resultaten måste tas med försiktighet.

Medan studien av åldrande traditionellt har utförts genom att söka efter specifika hjärnregioner som är mottagliga för neural degeneration eller en minskning av hjärnvolymen, är det avgörande att studera deras interaktioner med olika kognitiva paradigm, vilket gör att vi kan identifiera inte bara förekomsten av ett underskott utan även dess plats och kärnegenskaper.

En djupgående beteendeundersökning av kärndragen i associativ bindning kan belysa den exakta karaktären hos till exempel kodnings- och hämtningsbrister, och därmed lägga grunden för neuroimaging-studier för att testa de rapporterade bristerna på hjärnnivå. Som framgår av den aktuella studien kunde vi betona lokaliseringen av krav på associativt minne till ökade FA-hastigheter redan vid WM-stadier. Eftersom kognitiva dysfunktioner är ett kännetecken för äldre ålder, kan sådan förståelse tjäna som grund för upptäckten av potentiella biomarkörer för diagnos och prognos för åldrande individer, såväl som utvecklingen av standardiserade beteende- och funktionsavbildningsprotokoll och verktyg som syftar till att adekvat bedöma dessa (saknar ) förmågor i äldre ålder.

Referenser

1. Erickson CA, Barnes CA. Minnets neurobiologi förändras vid normalt åldrande. Experimentell gerontologi. 2003; 38(1–2):61–9.

2. Craik FIM, Byrd M. Åldrande och kognitiva brister: Uppmärksamhetsresursernas roll. I: Craik FIM, TrehubSE, redaktörer. Åldrande och kognitiva processer: Plenum Press, New York; 1982. sid. 191–211.

3. Ljus LL. Minne och åldrande: Fyra hypoteser på jakt efter data. Årlig översyn av psykologi. 1991;42:333–76.

4. Salthus TA. Bearbetningshastighetsteorin om vuxna åldersskillnader i kognition. Psychological review.1996; 103(3):403–28.

5. Hasher L, Zacks RT. Arbetsminne, förståelse och åldrande: En recension och en ny syn. I: BowerGH, redaktör. Inlärnings- och motivationspsykologi. 22: San Diego, CA: Academic Press; 1988. s.193–225.

6. Nyberg L, Maitland SB, Ronnlund M, Backman L, Dixon RA, Wahlin A, et al. Selektiva vuxna åldersskillnader i en åldersinvariant multifaktormodell av deklarativt minne. Psykologi och åldrande. 2003; 18(1):149–60.

7. Ronnlund M, Nyberg L, Backman L, Nilsson LG. Stabilitet, tillväxt och nedgång i vuxen livslängd utveckling av deklarativt minne: tvärsnitts- och longitudinella data från en befolkningsbaserad studie. Psykologi och åldrande. 2005; 20(1):3–18.

8. James T, Rajah MN, Duarte A. Episodisk kodning med flera element hos unga och äldre vuxna. Tidskrift för kognitiv neurovetenskap. 2019; 31(6):837–54.

For more information:1950477648nn@gmail.com